les dos més interessants són les següents.
- Estem de festa
http://www.xtec.cat/~mlluelle/festa/tasca.html
- Our zoo
http://webquest.xtec.cat/webquest2009/wqanimals/home.html
Animem que feu una ullada i ens comenteu que us sembla!!
Durant les III Jornades sobre webquest ens van deixar triar entre diferents opcions a l'hora de que ens presentessim webquests. Nosaltres vam decidir que anirem a les que passàvem que estaven més adaptades a infantil, però ens vam trobar que cap de les que es proposaven eren per educació infantil.
les dos més interessants són les següents.
- Estem de festa
http://www.xtec.cat/~mlluelle/festa/tasca.html
- Our zoo
http://webquest.xtec.cat/webquest2009/wqanimals/home.html
les dos més interessants són les següents.
- Estem de festa
http://www.xtec.cat/~mlluelle/festa/tasca.html
- Our zoo
http://webquest.xtec.cat/webquest2009/wqanimals/home.html
Dins de les III Jornades sobre Webquest, ens van parlar sobre una escola on es treballa les intel·ligències múltiples: Escola Montserrat (Barcelona).
Aquesta escola està regentada per les missioneres Sagrada Família de Natzaret i és concertada.
Aquesta té un alt potencial en recursos, creuen molt en l'innovació i es treballa amb treball cooperatiu. I tal com ens van dir elles: " o innovem o sinó les intel·ligències múltiples no tiren endavant"
Utilitzen molt les Noves Tecnologies, des de Parvulari fins a Batxillerat. durant cada curs cada nen/a fa un portafolis del que ha après i de la seva història personal.
En el següent enllaç es pot veure com treballen en aquesta escola, els objectius que persegueixen, la seva ideologia i com ho posen en pràctica.
http://www.cmontserrat.org/
Personalment pensem que aquesta escola té un gran potencial per la seva ideologia i metodologia utilitzada, Però això no seria possible sense uns bons recursos que proporcionen les famílies amb el seu nivell econòmic.
Convidem a anar a visitar l'escola!!! us impressionarà...
Aquesta escola està regentada per les missioneres Sagrada Família de Natzaret i és concertada.
Aquesta té un alt potencial en recursos, creuen molt en l'innovació i es treballa amb treball cooperatiu. I tal com ens van dir elles: " o innovem o sinó les intel·ligències múltiples no tiren endavant"
Utilitzen molt les Noves Tecnologies, des de Parvulari fins a Batxillerat. durant cada curs cada nen/a fa un portafolis del que ha après i de la seva història personal.
En el següent enllaç es pot veure com treballen en aquesta escola, els objectius que persegueixen, la seva ideologia i com ho posen en pràctica.http://www.cmontserrat.org/
Personalment pensem que aquesta escola té un gran potencial per la seva ideologia i metodologia utilitzada, Però això no seria possible sense uns bons recursos que proporcionen les famílies amb el seu nivell econòmic.
Convidem a anar a visitar l'escola!!! us impressionarà...
Una WebQuest és un tipus d’activitat didàctic de format digital en el qual consisteix a resoldre un seguit de qüestions amb ajuda de recursos procedents d’ internet.
Les webQuests intentar fomentar l’ús del treball en grup i l’autonomia dels alumnes on el mestre sigui només un guia una petita ajuda.
No és només contestar unes simples preguntes que es plantegen sinó buscar informació, analitzar, ser crític i implicar-se en la resolució però sempre des d’un punt de vista de cooperació.
Un bona webQuest ha de tenir la següent estructura:
- Una introducció on s’expliqui de manera breu i clara de què tracta l’activitat.
- La tasca, és la part més important on els nens veuran que és el que hauran d’haver fet al final de l’activitat. Aquesta part es pot explicar amb un PowerPoint, un enllaç amb una pàgina web o un vídeo. És important que aquesta part sigui interessant i motivadora per als nens.
- El procès: aquí es fan suggerències sobre com els alumnes poden desenvolupar la tasca i fins i tot com poden dividir-se la feina en grup.
- Donar un llistat de recursos (pàgines web) que hagi localitzat el emstre per ajudar als nens a trobar les respostes d’allò que se’ls demana.
http://recursostic-cole.blogspot.com/2008/03/webquest-infantil-rosa-caramelo.html
Les webQuests intentar fomentar l’ús del treball en grup i l’autonomia dels alumnes on el mestre sigui només un guia una petita ajuda.
No és només contestar unes simples preguntes que es plantegen sinó buscar informació, analitzar, ser crític i implicar-se en la resolució però sempre des d’un punt de vista de cooperació.
Un bona webQuest ha de tenir la següent estructura:
- Una introducció on s’expliqui de manera breu i clara de què tracta l’activitat.
- La tasca, és la part més important on els nens veuran que és el que hauran d’haver fet al final de l’activitat. Aquesta part es pot explicar amb un PowerPoint, un enllaç amb una pàgina web o un vídeo. És important que aquesta part sigui interessant i motivadora per als nens.
- El procès: aquí es fan suggerències sobre com els alumnes poden desenvolupar la tasca i fins i tot com poden dividir-se la feina en grup.
- Donar un llistat de recursos (pàgines web) que hagi localitzat el emstre per ajudar als nens a trobar les respostes d’allò que se’ls demana.
- Un cop fetes les activitats és bo tenir uns ítems per tal de poder fe l' avaluació. El mestre pot crear unes plantilles d’avaluació per a que els nens vegin allò que han fet bé i el que no.
- Per últim, per tal d’exercir la seva creativitat, esperit crític i refelxió un apartat de conclusions pot ser útils per a que els nens opinin sobre la feina feta o fer suggerències sobre altres maneres de fer.
Aquests són alguns exemples de WebQuest que podem trobar navegant:
http://recursostic-cole.blogspot.com/2008/03/webquest-infantil-rosa-caramelo.html
És un programa produït per la Televisió de Catalunya adreçat al públic infantil. En "Una mà de contes" s’escolta una veu en "off" que explica el conte mentre es va il•lustrant amb diverses tècniques: aquarel•la, dibuix, collage, teles, retallables, performance (representacions)... El procés es mostra en pla curt, és a dir, només es veu la il•lustració i les mans de l'artista plàstic.
En principi es feien contes clàssics, amb la finalitat de crear una antologia de contes populars en català que sigui de referència per a les famílies catalanes. Però a poc a poc, s’ha anat convertint en un recurs nou per a les mestres i educadores infantils. Aquests contes no són gaire llargs, per tal que els nen i les nenes que l’escolten no perdin la seva atenció. La durada de cada conte és, aproximadament, de 6 o 7 minuts.
Pretén fonamentar el interès dels infants en la fascinació de veure el procés d'elaboració de les il•lustracions així com estimular els nens i les nenes amb interessos dirigits (TIC) a l'expressió plàstica i artística.
Els seus autors no són gaire coneguts a pesar de tindre gran experiència amb el món de la il•lustració, de la música i de les comunicacions (locucions en “off”).
La pàgina principal és: http://www.unamadecontes.cat/. Aquí podem trobar els següents apartats:
- Els contes: Si entrem en aquest apartat ens dona la possibilitat d’escollir el conte segons el seus personatges, el seu origen, per la tècnica que han utilitzat per il•lustrar-la, pel títol, autor i fins i tot, per l’il•lustrador.
En principi es feien contes clàssics, amb la finalitat de crear una antologia de contes populars en català que sigui de referència per a les famílies catalanes. Però a poc a poc, s’ha anat convertint en un recurs nou per a les mestres i educadores infantils. Aquests contes no són gaire llargs, per tal que els nen i les nenes que l’escolten no perdin la seva atenció. La durada de cada conte és, aproximadament, de 6 o 7 minuts.
Pretén fonamentar el interès dels infants en la fascinació de veure el procés d'elaboració de les il•lustracions així com estimular els nens i les nenes amb interessos dirigits (TIC) a l'expressió plàstica i artística.
Els seus autors no són gaire coneguts a pesar de tindre gran experiència amb el món de la il•lustració, de la música i de les comunicacions (locucions en “off”).
La pàgina principal és: http://www.unamadecontes.cat/. Aquí podem trobar els següents apartats:
- Els contes: Si entrem en aquest apartat ens dona la possibilitat d’escollir el conte segons el seus personatges, el seu origen, per la tècnica que han utilitzat per il•lustrar-la, pel títol, autor i fins i tot, per l’il•lustrador.- Els tallers: En aquest apartat ens dona l’opció de crear un nou conte a partir de les tècniques següents: dibuixar, retallar i composar, de confeccionar contes il•lustrats i subtitular aquells que hi ha penjats amb qualsevol idioma.
- El blog.
http://scholar.google.es/
aquesta aplicació és un buscador de google en el que es pot buscar articles de revistes, de conferències, etc. això ens permet buscar informació correcta sense entrebancar-nos amb les pàgines webs que porten informació dubtosa. En castellà s'anomena "google acadèmico".
creiem que és una bona eina per als mestres a l'hora de cercar sobre alguna disciplina per dur a terme la classe.
us animeu a fer-li una ullada?
aquesta aplicació és un buscador de google en el que es pot buscar articles de revistes, de conferències, etc. això ens permet buscar informació correcta sense entrebancar-nos amb les pàgines webs que porten informació dubtosa. En castellà s'anomena "google acadèmico".
creiem que és una bona eina per als mestres a l'hora de cercar sobre alguna disciplina per dur a terme la classe.
us animeu a fer-li una ullada?
En les Terceres Jornades sobre Webquest, es van parlar de molts temes, alguns relacionats amb les webquest d'altres de cultura general sobre l'eduació al nostre país actualment.
Nosaltres ens centrarem en donar unes pinzellades d'allò més important que van dir i que també ens va semblar més interessant.
Una de les xarrades que més ens va agradar va ser la que va dur a terme en Ramon Grau sobre El treball cooperatiu. Va ser una conferència pràctica en la qual va intentar que nosaltres formèssim part de la xerrada i no només estiguèssim allí com a oients. Com el títol de la conferència indica en Ramon ens va exposar diverses idees sobre què és el treball cooperatiu, com es treballa, la importància que té i alguns exemples.
Per aquest mestre de primària cooperar és "prendre part en una obra amb els altres", és a dir, que en un treball en grup no nomès és estar en cos present sinó actuar i implicar-se en la tasca. En la seva metodologia a l'aula la base és que el grup avanci tot junt (cohesionat) i "si el barco s'enfonsa ens enfonsem tots" per aquest motiu la funció del mestre és guiar els aprenentatges i el cal conseguir és que primer es demani ajuda a un company abans que al mestre. Un dels exemples molt clars que ens va explicar per posar aquest treball a la pràctica és el de les galetes.
Consisteix a donar un sobre a cada nen per taules. A tots els sobres no hi ha el mateix: en un hi ha una galeta sencera, en un altre mitja, en un altre un quart i l'altre tres quarts i un altre no tenia res. L'objectiu està en que els nens arribin a un conscens i reparteixin la galeta de manera equitativa.
L'exemple que ens va preparar per a nosaltres com a pràctica de treball cooperatiu va ser el següent: en grups de 4 persones ens va donar un papaer on hi havia diversos tipus de treball cooperatiu: lectura compartida, llapis al centre (o fora bolis), el número, la resposta comuna i aplica. Desprès de llegir-ho entre totes cadascuna teniem un full (de diferents colors) on s'explicava una activitat i nosaltres l'haviem de relacionar amb els diferents tipus de treball cooperatiu. A més a més, ens va fer reflexionar quin tipus de treball cooperatiu haviem realitzat cada grup individualment.
Per tal de que pugueu fer el mateix taller que nosaltres adjuntem a continuació els diferents papers que ens van donar per a que ho proveu i ho comenteu amb nosaltres. Animeu-vos!
http://picasaweb.google.es/116087341817192986996/TreballCooperatiu#
Nosaltres ens centrarem en donar unes pinzellades d'allò més important que van dir i que també ens va semblar més interessant.
Una de les xarrades que més ens va agradar va ser la que va dur a terme en Ramon Grau sobre El treball cooperatiu. Va ser una conferència pràctica en la qual va intentar que nosaltres formèssim part de la xerrada i no només estiguèssim allí com a oients. Com el títol de la conferència indica en Ramon ens va exposar diverses idees sobre què és el treball cooperatiu, com es treballa, la importància que té i alguns exemples.
Per aquest mestre de primària cooperar és "prendre part en una obra amb els altres", és a dir, que en un treball en grup no nomès és estar en cos present sinó actuar i implicar-se en la tasca. En la seva metodologia a l'aula la base és que el grup avanci tot junt (cohesionat) i "si el barco s'enfonsa ens enfonsem tots" per aquest motiu la funció del mestre és guiar els aprenentatges i el cal conseguir és que primer es demani ajuda a un company abans que al mestre. Un dels exemples molt clars que ens va explicar per posar aquest treball a la pràctica és el de les galetes.
Consisteix a donar un sobre a cada nen per taules. A tots els sobres no hi ha el mateix: en un hi ha una galeta sencera, en un altre mitja, en un altre un quart i l'altre tres quarts i un altre no tenia res. L'objectiu està en que els nens arribin a un conscens i reparteixin la galeta de manera equitativa.
L'exemple que ens va preparar per a nosaltres com a pràctica de treball cooperatiu va ser el següent: en grups de 4 persones ens va donar un papaer on hi havia diversos tipus de treball cooperatiu: lectura compartida, llapis al centre (o fora bolis), el número, la resposta comuna i aplica. Desprès de llegir-ho entre totes cadascuna teniem un full (de diferents colors) on s'explicava una activitat i nosaltres l'haviem de relacionar amb els diferents tipus de treball cooperatiu. A més a més, ens va fer reflexionar quin tipus de treball cooperatiu haviem realitzat cada grup individualment.
Per tal de que pugueu fer el mateix taller que nosaltres adjuntem a continuació els diferents papers que ens van donar per a que ho proveu i ho comenteu amb nosaltres. Animeu-vos!
http://picasaweb.google.es/116087341817192986996/TreballCooperatiu#
.JPG)
I les III Jornades sobre Webquest han sigut molt gratificants, ens han explicat donat moltes idees, ens han ensenyat noves metodologies, ens han donat exemple i tantes altres coses.
Pròximament publicarem una crònica detallada del transcurs del dia.
Us pensaveu que el servidor Google no pensaria en els mestres? doncs no... Google ha creat una pàgina on hi ha recursos i activitats per infants de les escoles!!! i també ensenya com fer servir altres aplicacions de Google amb tutorials simples perquè ho pugin entendre els nens i nenes.
endinseu-vos a xafardejar per aquesta pàgina i sinó teniu molt domini de l'anglès podeu fer servir el traductor : http://translate.google.com/?hl=es#
Més endavant publicarem més aplicacions de Google útils per fer servir amb infants!
a
Si la televisió és la única cosa que de veritat motiva als alumnes, potser algun dia hauriem de pensar en gravar-nos i donar-li al play!
Aquí us deixem aquesta vinyeta perquè disfruteu i penseu una miqueta!
En aquesta pàgina es poden escoltar 10 contes tradicionals en castellà, des del Pulgarcito fins a la Cenicienta...
http://pequeguay.com/paginas/cuentoscontados.htm
No trobeu que és una bona eina també per explicar contes?
Demà assitirem a les Terceres Jornades sobre WebQuest a Barcelona! Properament escriurem una crònica del que ens han aportat i de tot allò que hem aprés!
Per a més informació : http://sites.google.com/site/jornades3wq/
Per a més informació : http://sites.google.com/site/jornades3wq/
En la següent pàgina trobem diferents exemples sobre quaderns virtuals. Ens ofereix escollir l'àrea, l'idioma, el nivell o buscar directament el títol o autor del quadern.
http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act_list.jsp
Endinsant-nos dins dels quaderns d'infantil, hem trobat activitats relacionades amb Sant Jordi, el carnaval, les parts de l'ordinador, internet i les matemàtiques a primària i les hores i els nombres.
Mirant les activitats dels quaderns anteriors hem pogut comprovar que hi ha activitats força variades, però pensem que el tipus de lletra (hauria de ser lletra de pal) i la llargada dels enunciats no són adequats per a l'etapa d'educació infantil.
Xafardejant pel quadern de les hores i els nombres hem vist que el nivell és massa elevat per als nens i nenes d'educació infantil. Per exemple: els nombres són alts (fins al 39), els rellotges no tenen tots els números escrits, i altres coses que vosaltres podreu anar descobrint.
http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act_list.jsp
Endinsant-nos dins dels quaderns d'infantil, hem trobat activitats relacionades amb Sant Jordi, el carnaval, les parts de l'ordinador, internet i les matemàtiques a primària i les hores i els nombres.
Mirant les activitats dels quaderns anteriors hem pogut comprovar que hi ha activitats força variades, però pensem que el tipus de lletra (hauria de ser lletra de pal) i la llargada dels enunciats no són adequats per a l'etapa d'educació infantil.
Xafardejant pel quadern de les hores i els nombres hem vist que el nivell és massa elevat per als nens i nenes d'educació infantil. Per exemple: els nombres són alts (fins al 39), els rellotges no tenen tots els números escrits, i altres coses que vosaltres podreu anar descobrint.
Aquests disposen d’un programari lliure, cosa que facilita molt a l’equip docent crear nous materials didàctics per tal de poder avaluar els seus alumnes (progrés i rendiment). Poden ser utilitzats en qualsevol àrea i nivell dels nens.
CARACTERÍSTIQUES:
- La seva estructura és similar a la dels quaderns tradicionals: una sèrie de fulls amb preguntes i materials complementaris.
- El seu disseny pot variar depenent del professor que la crea, però totes segueixen la mateixa aparença. Actualment, podem trobar tres aparences disponibles: la estàndard, la infantil i la formal.
- Les seves activitats poden ser de tipus: selecció, ordenació, omplir espais, arrossegaments, zones sensibles i de dibuix.
- Passes per utilitzar-lo: primerament, el mestre ha de buscar a la biblioteca de quaderns virtuals, si ja existeix algun quadern aliè per als seus alumnes (en quan a continguts i nivells); si no els troba, pot crear-ne un, per exemple utilitzant l’editor de quaderns virtuals. Un cop trobat o creat, el docent ha de decidir com posar-ho a l’abast del nen: penjar-ho a una pàgina web o a una plataforma educativa.
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)
